Iskola-előkészÍtő foglalkozás

✨  Csillagfény Iskola-előkészítő foglalkozások – Játékos  örömteli felkészülés testben, lélekben, gondolkodásban

Hiszem, hogy az iskolakezdés az egyik legnagyobb "nagy érzés" az óvodáskor végén – izgalom, kíváncsiság  egyszerre. A Csillagfény Iskola-előkészítő foglalkozás egy olyan varázslatos sziget az óvodai mindennapokban, ahol a gyermekek teste, lelke és gondolkodása egyszerre, játékosan készül fel az előttük álló nagy lépésre.

A foglalkozássorozat nagycsoportos óvodásoknak szól, 10 hónapon át, heti egy alkalommal kíséri végig a gyermekeket az iskolakezdésig vezető úton – így elegendő idő és ismétlődő élmény áll rendelkezésre ahhoz, hogy a fejlődés valóban mélyen, észrevétlenül épüljön be. Kis csoportokban foglalkozom a gyerekekkel , hogy minőségi szeretetteljes figyelmet tudjak nekik adni , mert ebben az életkorban a gyerekeknek nagyon fontos a minőségi figyelem.

🎈 Miért különleges ez a felkészítés?

Foglalkozásaimon mozgással, élő meséléssel, alkotással és játékkal készítem fel a gyermekeket – minden alkalom mozgással indul, hiszen a stabil, magabiztos test az alapja a nyugodt figyelemnek és a bátor gondolkodásnak is.

Foglalkozásaimon nincs előre legyártott tematika és kötött tananyag. Minden alkalmat előtte tervezek meg, a gyermekekre szabva: ahhoz igazítva, hogy éppen hol tartanak, és mire van szükségük. Ha menet közben azt látom, hogy egy gyermeknek vagy a csoportnak másra van szüksége, akkor arra is figyelek.

A foglalkozások szívében egy saját alkotású, élőszóval mondott mese áll, amely ugyanúgy, szemkontaktussal, a jelen pillanatból születik meg, mint az Élő Mesefoglalkozásokon. A mesék az óvodai élet mindennapi helyzeteiből indulnak ki, és sok esetben az iskolakezdéssel kapcsolatos érzések, izgalmak feldolgozásában is támogatást nyújtanak. Ez a közvetlen kapcsolódás teremti meg azt a bizalmat, amelyben a gyermekek bátran megélik és feldolgozzák a bennük élő érzéseket.

A kis létszámú, otthonos környezetben tartott foglalkozásokon a mozgással , élő szavas mesével és   alkotó tevékenységekkel ,  játékos, élményalapú együttlét során természetes módon fejlődnek azok a képességek, amelyek a sikeres iskolakezdéshez szükségesek – mindig a gyermekek életkorához és fejlettségéhez igazítva.

📋 Felmérés, amire a fejlesztés épül

A foglalkozások megkezdése előtt egy Kulcsárné-féle komplex felméréssel mérem fel  fel a gyermek aktuális fejlettségét, elsősorban az alábbi területeken:

• Testi képességek
• Írásmozgás-koordináció: soralkotás, téri felismerés síkban, téri felismerés jelek alapján, szem-kéz koordináció, iránykövetés.
• Vizuális képesség: alak-háttér különbözőség, alak-forma állandóság, Gestalt-látás, azonosságok és különbözőségek felismerése, ceruzafogás, vizuális emlékezet.
• Verbális képességek: hallás, általános tájékozódás, beszédkészség, beszédértés
• Emberrajz

Ez a felmérés ad támpontot ahhoz, hogy a további foglalkozásokon pontosan azokra a területekre helyezzem a hangsúlyt, amelyekre az adott gyermeknek a legnagyobb szüksége van.  A gyermekeket nem hasonlítom egymáshoz: mindegyikük fejlődését önmagához képest figyelem. Azt nézem, honnan hová jut el a saját útján, a saját tempójában. 

🧠 A fejlődés kulcsa: kilenc terület, játékba ágyazva

A foglalkozásokon – észrevétlenül, mesébe és játékba ágyazva – természetes módon fejlődnek azok a területek, amelyekre az iskolaérettséghez szükség van, és amelyekre a felmérés is épül. Hogy egy-egy alkalommal melyik terület kerül előtérbe és milyen játékkal, azt nem előre rögzített terv, hanem a gyermekek aktuális igényei döntik el:

• Nagymozgás és egyensúly: mozgásos játékok, egyensúlyozás, kúszás-mászás – ez adja a stabil testtartás és a jó terhelhetőség alapját.
• Finommotorika, írásmozgás-koordináció, grafomotorika : gyurmázás, rajzolás, apró tárgyak formázása, helyes ceruzafogás gyakorlása – ez készíti elő a kezet a későbbi íráshoz.
• Vizuális képességek: alak-háttér és azonosság-különbözőség felismerése, Gestalt-látás, vizuális emlékezet fejlesztése játékos formákkal, képekkel.
• Testséma és tájékozódás: jobb-bal, fent-lent, testrészek felismerése, téri felismerés síkban és jelek alapján – mozgásos játékokon keresztül.
• Figyelem és emlékezet: a mese követése, a történet felidézése, memóriajátékok – ez alapozza meg a feladattartást.
• Gondolkodás és mennyiségi fogalmak: számlálás, csoportosítás, összehasonlítás – játékos matematikai előkészítés, logikai gondolkodás.
• Anyanyelvi-kommunikációs fejlődés: a mese hallgatása, szókincsbővítés, közös beszélgetés – megalapozza a szövegértést és a kifejezőkészséget.
• Szociális-érzelmi érettség: szabálytartás, kudarctűrés, együttműködés a társakkal a közös játékokban.
• Érzelmi intelligencia fejlesztés ,érzelmi biztonság (mentális jóllét): a mesehős érzésein keresztül a gyermekek megtanulják felismerni és szavakba önteni saját érzéseiket – és egy egyszerű, azonnal használható megnyugtató technikát  is elsajátítanak.

🛡️ Hogyan segítik a foglalkozások a gyermekeket?

A meséim hősei olyan helyzetekbe kerülnek, amelyekkel a gyermekek nap mint nap találkoznak – közöttük az iskolakezdéssel kapcsolatos érzésekkel is.

A mesék és a hozzájuk kapcsolódó játékok észrevétlenül nyújtanak megoldási mintákat az alábbiakban:

• Bátorság egy új helyzet előtt: annak megélése, hogy az izgulás természetes, és a bátorság a nekivágás ereje.
• Önbizalom: annak felismerése, hogy "meg tudom csinálni", ha egy feladat nehéz is.
• Új barátságok: ismerkedés, együttműködés, a másik segítése egy közös játékon keresztül.
• Szabályok elfogadása: a közösen kitalált és betartott szabályok élménye játékos keretben.
• Kudarc és türelem: annak megtapasztalása, hogy egy hiba, egy elakadás után is lehet – és érdemes – folytatni.
• Testi magabiztosság: a saját test és mozgás ismerete, ami biztonságérzetet ad egy új környezetben is.
• A foglalkozások a gyermekek mentális jóllétét is támogatják, segítve őket abban, hogy bizalommal, felkészülten és önmagukban bízva induljanak neki az iskolának.

A gyermekek biztonságérzetét szolgálja az ismétlés öröme is: kedvenc mozgásos játékainkat, akár a mesehőseinket is visszahozhatjuk egy-egy következő alkalommal, hiszen az ismerős elemek mélyítik el az élményt és oldják a feszültséget.

🤝 Személyre szabott figyelem és bizalmi partnerség

Hiszem, hogy a gyermekek felkészítése a szülőkkel való szoros együttműködésben a leghatékonyabb.  Foglalkozásaim  célja az iskolaérettség komplex, játékos, örömteli megalapozása.

• Személyes hangolódás: arra biztatom a szülőket, hogy osszák meg velem, ha gyermeküknél egy adott terület (pl. mozgás, beszéd, figyelem) különösen erős odafigyelést igényel – a felmérés és a foglalkozások menetét ehhez is tudom igazítani.
• Kis létszám, otthonos légkör: a foglalkozásokat kis csoportokban, családias környezetben tartom, ahol minden gyermekre jut elég figyelem.
• Bátorság-tárgyak a körben: a gyermekek a foglalkozáson készült kis "bátorság-emlékeztetőjüket" (pl. az általuk formázott vagy megrajzolt mesehőst) hazavihetik, hogy otthon is eszükbe jusson a mese tanítása.

🎨 A foglalkozás felépítése:

A foglalkozások 60 percesek, és a maximális figyelem biztosítása érdekében kis létszámú 4-6 fős csoportokban zajlanak és minimum 2 főtől indulnak el.

• Ráhangolódás mozgással: üdvözlő mozgásos játék és bemelegítés segít a gyermekeknek megérkezni a jelenbe, testben és lélekben egyaránt.

• Mozgásos játék: egyensúlyt, koordinációt és testtudatot fejlesztő játékos mozgássor.

• Az Élő Mese: a történet elhangzása, amelyből a gyermekek lelki útravalót – bátorságot, önbizalmat, megnyugvást – merítenek.

• Beszélgetés és mozgásos feldolgozás: a mese közös megbeszélése, majd eljátszása mozgással, testtel – ez mélyíti el az érzelmi tanulást.

• Alkotás: a mese üzenetének kézzelfogható rögzítése rajzolással, gyurmázással, festéssel, vágással ,  és alkalmanként más témához kapcsolódó alkotói tevékenységgel közben a finommotorika és az írásmozgás-koordináció fejlesztésével.

• Játékos gondolkodás és mennyiség: számolós, csoportosítós, megfigyelős játék

• Lezárás, megnyugvás: közös légzőgyakorlat és búcsúzó mondóka, hogy mindenki nyugodt szívvel induljon haza.

"Az iskolaérettség nem egyetlen képességen múlik – hanem azon, hogy a gyermek testében, lelkében és gondolkodásában egyaránt készen áll az induláshoz."

Gyakorlati információk:

👶 Kinek ajánlom: nagycsoportos óvodásoknak, akinek több személyes szeretettel teli  figyelemre van szükségük a felkészüléshez
🗓️ Időtartam: 10 hónapos foglalkozássorozat mely 2026.szeptemberben  indul és 2027.június végéig tart.
🔁 Gyakoriság: heti egy alkalom, 60 perc

Foglalkozás havi díja 3-6 fő között  25.000 Ft/ Fő , 2 fő esetén : 30.000 Ft/ Fő

Tartalmazza Kulcsárné- féle komplex képesség felmérést a program kezdése és befejezése előtt. 

Foglalkozások helyszínei és  első időpontjai: 

Kiskunfélegyháza  Boldogság Farm : 2026.09.09. szerda, 17.20-18.20-ig   

Csongrád:  Széchenyi Általános Iskola  2026.09.14. hétfő , 17.20-18.20-ig  

Kecskemét:  Széchényivárosi Móra Ferenc Általános Iskola, Forradalom utca 1 .   2026.11.05.csütörtök, 16.45- 17.45-ig. Jelentkezni lehet október 31.éig amíg van szabad hely. 

 

Jelentkezni lehet: csillagfenyfoglalkozas@gmail.com címen az adott város megjelölésével lehet. Az árak és a részvételi feltételek leírása az Árak menüpontban találhatók meg.